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DESCRIPTION:\n	\n		Pédagogies plurilingues dans les programmes universitaires 
 de langues : repenser les méthodes d’enseignement pour autonomiser l’appre
 nant.e\n\n		Date: Vendredi 27 janvier 2023\n			Heure: 13 h 30 à 15 h HAE\n			En li
 gne\n\n		 \n	\n\n	La communauté de recherche en linguistique appliquée et en e
 nseignement des langues réclame d’urgence l’élaboration de pédagogies du l
 angage inclusives qui engloberaient toute la diversité linguistique et cul
 turelle du répertoire langagier des apprenant.e.s. En contexte multilingue
 \, comme à Montréal\, cette inclusion des répertoires et identités multipl
 es de l’apprenant.e est plus qu’importante\; elle est fondamentale pour ré
 pondre aux enjeux sociaux et éthiques d’équité\, de diversité\, d’inclusio
 n et de décolonisation en éducation.\n\n	Dans cette conférence\, Angelica G
 alante définira le cadre théorique du plurilinguisme et donnera des exempl
 es d’applications pédagogiques fondées sur la recherche pour les programme
 s de langues. Elle présentera ensuite les résultats de recherches qu’elle 
 a effectuées au cours des 10 dernières années auprès d’enseignant.e.s et d
 ’apprenant.e.s de différentes langues (anglais\, français\, espagnol et ar
 abe)\, des expériences avec les pédagogies plurilingues menées dans des cl
 asses de trois villes : Toronto\, Montréal et São Paulo.\n\n	Les résultats 
 confirment que les pédagogies plurilingues constituent un modèle d’enseign
 ement des langues non hiérarchique facilitant les approches ascendantes\, 
 et un transfert d'apprentissage entre l'enseignant et l'apprenant. Et il y
  aurait de nombreux autres bienfaits à ces pédagogies\, dont le développem
 ent de l’autonomisation du corps étudiant\, du vocabulaire et des compéten
 ces plurilingues et pluriculturelles\, de l’esprit critique et de l’empath
 ie.\n\n	La conférencière conclura la présentation en abordant les avantages
  des pédagogies plurilingues dans les programmes universitaires de langue 
 et la façon dont le cadre théorique du plurilinguisme contraint les enseig
 nant.e.s de langue à repenser leurs méthodes et croyances pédagogiques en 
 contexte d’enseignement ultradiversifié.\n\n	Cette activité se déroulera en
  anglais.\n\n	\n		À propos de Angelica Galante\, Ph. D.\, professeure adjoint
 e à l’Université McGill\n\n		\n			\n				\n					Angelica Galante est professeure adjointe
  en enseignement des langues à l’Université McGill\, directrice du Laborat
 oire plurilingue et présidente de l’Association canadienne de linguistique
  appliquée. Ses recherches portent sur la pédagogie des langues en context
 e multilingue et ultradiversifié\, les avantages des pédagogies plurilingu
 es\, les facteurs sociaux et émotionnels dans le développement du langage\
 , les compétences plurilingues et pluriculturelles ainsi que la formation 
 en enseignement des langues. Elle a remporté en 2019 le prestigieux prix P
 at-Clifford décerné par le réseau ÉdCan pour souligner l’excellence de sa 
 recherche en éducation\, puis reçu en 2021 le prix Heather Reisman et Gera
 ld Schwartz pour l’excellence de son enseignement. Ses travaux figurent da
 ns des revues comme Applied Linguistics\, TESOL Quarterly\, International 
 Journal of Multilingualism et Applied Linguistics Review.\n				\n			\n		\n	\n\n\nVoi
 r la rediffusion\n
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 es : repenser les méthodes d’enseignement pour autonomiser l’apprenant.e
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